Data:08/06/2020-Professora:Adriana Costa-Disciplina:Língua Portuguesa-Conteúdo:Atividade diagnóstica

Olá, prezados alunos e alunas!É com alegria que acolhemos vocês em mais um dia de estudo e para que nossa aula seja organizada,rica, efetiva, e muito agradável precisamos da contrapartida de vocês,de maneira atenciosa, lendo, interpretando e sobretudo resolvendo as atividades,de forma legível,com cabeçalho completo e muito esmero.Hoje faremos uma recapitulação dos exercícios anteriores.                           

       Atividades Diagnóstica   

ESCOLA _________________________________________________DATA:_____/_____/_____

PROF:______________________________________________________TURMA:____________

NOME:________________________________________________________________________

Leia o texto abaixo com muita atenção:

Embaixo da ponte, sem número

Katia Calsavara

O endereço das famílias R. e S. é um buraco que fica embaixo de um viaduto sem nome, ao lado da ponte da Casa Verde, na Zona Norte de São Paulo. Acredite se quiser: o buraco fica na própria estrutura do viaduto, como uma toca de tatu.

Lá não entra luz do sol, e o chão é de terra batida. Luz elétrica, só à noite, quando os postes da rua são acesos. “Mas é melhor que morar na favela. Sonho com uma casa de verdade”, diz Juliana S., 12.

Dentro do buraco, duas famílias dividem o espaço. De um lado da ponte, fica a família de Juliana, com sete pessoas. Do outro lado, a de Daniel R., 11, que vive com a mãe, os dois irmãos e mais cinco primos, que sempre ficam “hospedados” na “casa”.

“Eu falo para os meus amigos que moro neste buraco. Vou esconder por quê? Mas eles dão risada de mim”, conta Jaqueline S., 9.

Rua é quintal

          Espaço para tanta gente não há. As crianças se amontoam para dormir em colchões espalhados pelo chão. Além das péssimas condições de higiene, elas correm risco ao brincarem numa área tão próxima à rua, onde os carros passam a mais de cem quilômetros por hora. O “quintal” delas é um gramado da marginal Tietê.

          Os meninos engraxam sapatos para ajudar nas despesas, ou então vendem panos de prato. “Tiro uns 30 reais às sextas-feiras. Engraxo lá no Bom Retiro”, conta Rafael. Para tomar banho, eles precisam esquentar água, que buscam em um posto perto da “casa”. “Eu tomo banho quando dá”, diz o garoto.

          Segundo pesquisa realizada pela Siurb (Secretaria de Infraestrutura Urbana), neste ano, cerca de 1480 famílias (ou 5600 pessoas) moram embaixo de viadutos em São Paulo.

(Fonte: Jornal “Folha de São Paulo”, 27 de out. 2001.).  

1. Qual é o assunto tratado na notícia?

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2. As duas famílias, citadas na notícia, enfrentam diferentes problemas pelo fato de morarem em um buraco, localizado embaixo de um viaduto. Marque a alternativa que não apresenta um problema enfrentado por elas:

a) péssimas condições de higiene.

b) inundação provocada pela água da chuva.

c) risco de morte por atropelamento.

d) falta de luz solar.

3.  Releia este trecho retirado da notícia:

“Eu falo para os meus amigos que moro neste buraco. Vou esconder por quê? Mas eles dão risada de mim”, conta Jaqueline S., 9.”

A parte, acima sublinhada, no depoimento de Jaqueline, revela que os amigos dela são:

a) solidários                   

b) amáveis                  

c) preconceituosos                        

d) piedosos

4. Na frase “Além das péssimas condições de higiene, elas correm risco ao brincarem numa área tão próxima à rua (...)”, a palavra destacada refere-se a quem?

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5. Ao colocar na notícia depoimentos das crianças que moram no buraco, debaixo de um viaduto em São Paulo, a repórter utiliza determinado sinal de pontuação. Qual sinal é esse? Para que ele foi empregado?

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5) Leia o poema História de janela nº 2.

História de janela nº 2

No muro

o gato.

Na árvore

o passarinho.

Agora:

o gato

na árvore.

O passarinho

no muro.

Na janela

uma criança rindo.

(In: José Paulo Paes, org. e trad.

Ri melhor quem ri primeiro. São

Paulo: Companhia das Letrinhas,

1998. p. 62.)

No verso “No muro o gato / Na árvore o passarinho”, os termos destacados são:

a) (     ) pronomes

b) (     ) advérbios

c) (     ) numerais

d) (     ) substantivos

6) Os termos destacados na atividade anterior indicam circunstâncias de:

a) (     ) tempo

b) (     ) modo

c) (     ) lugar

d) (     ) afirmação

7) Leia esta frase:

          “Quando a raposa foi conversar com o cão, ele saltou sobre ela e a despedaçou.”

a) Quantas orações há nessa frase? Lembre-se: cada verbo ou locução verbal corresponde a uma oração. Quais os núcleos do sujeito?

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8) Nas orações abaixo circule os verbos e a seguir classifique-as em ( s ) para período simples ou ( c ) para período composto:

a) (     ) Do ovo nascem jacarés e lagartixas.

b) (     ) Estava chovendo de repente brilhou uma estrela.

c) (     ) Crianças gritavam de medo e os pais as acalentavam.

d) (     ) Li vários livros.

9) Na oração:

          Maria anda triste, o verbo destacado é:

a) (     ) verbo significativo

b) (     ) verbo de ligação

c) (     ) verbo de ação

d) (     ) verbo intransitivo

10) Quando o sujeito apresenta mais de um núcleo dizemos que se trata de:

a) (     ) Sujeito simples

b) (     ) Sujeito composto

c) (     ) Sujeito desinencial